Accesibilidad en la red
En el mundo existen millones de internautas con
discapacidades severas que utilizan el internet, pero que se encuentran con
numerosas barreras que le impiden el acceso a toda la información por esto se
busca una mayor accesibilidad.
La accesibilidad consiste en proporcionar flexibilidad para
acomodarse a las necesidades y preferencias de los usuarios. En el contexto del
internet, la accesibilidad consiste en hacer medio informático y los recursos
de Internet útiles para todas las personas, tengan o no discapacidad.
En general existen cuatro tipos de discapacidades que afecta
el uso de internet y cada una de ella se enfrenta a barreras que en algunos
casos comparten. Estas son:
Discapacidades visuales
Discapacidades auditivas
Discapacidades motoras
Discapacidades cognitivas
Estas discapacidades se deben de tomar en cuenta al momento
de realizar las paginas web y solucionar
los problemas de accesibilidad
Un ejemplo de solución seria la tecnología asistida la cual no
pretende “curar”, “arreglar” o remediar los trastornos de la persona, sino que
más bien se utiliza como una estrategia para compensar o salvar las áreas en
las que tiene dificultades.
Waedin y Daniel (1989]) indica que una vez que se ha
identificado el recurso tecnológico mas adecuado al sujeto, hay que analizar
con todo detalle el uso que va a tener dicho recurso, y para ello hay que
analizar con todo detalle el uso que va a tener dicho recurso.
Webtools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación.
Bárbara de Benito
El fenómeno de la evolución de las telecomunicaciones puede
considerarse irreversible y nos otorga la responsabilidad de preparar a las
jóvenes generaciones y a los ciudadanos en general como consumidores de
información en el trabajo, en la vida y en el ocio.
Liegle y Meso (2000) define las webtools como aquellas aplicaciones
utilizadas para la distribución de conocimiento a un conjunto definido de
alumnos vía www, permitiendo al profesor como al alumno, cumplir con todos los
roles que desempeñarían en cualquier entorno convencional de aprendizaje.
Mientras que Collis y Moonen (2001) las definen como un paquete de software
integrado que ofrece algunos o la totalidad de aspectos de preparación
distribución e interacción de cursos y permite que estos aspectos accesibles vía
redes.
¿Qué posibilidades educativas presentan?
Ofrecen diversas posibilidades tanto en la enseñanza
convencional como en las modalidades de formación a distancia.
Situaciones de enseñanza-aprendizaje son integradas por el
acceso a la información y la explotación de las redes como medio de
comunicación.
La formación flexible como recurso para el aprendizaje
permanente
La educación y la formación tienen un importante papel
sociológico que representar como medio especifico de resocialización urgente
Por esto se debe de ver los siguientes puntos.
Acceso y equidad: la necesidad de crear mas plazas al acabar
la educación post-obligatoria.
Desarrollo económico y formación en el lugar de trabajo: la
educación debe ajustarse a las nuevas demandas.
La efectividad del coste de la educación y la formación: en
muchos países los presupuestos de educación están congelados.
Responsabilidad del sistema educativo : los gobiernos no
solo esperan que las instituciones educativas mejoren su eficacia.
Enseñanza abierta y flexible
Se utiliza para referirse a muchas cosas tales como a
cursos de educación a distancia tanto
que tienen de abierto a un aula de educación Primaria o cursos que lo
único que tienen de abierto son los
prerrequisitos de la matricula.
Acomodarse directamente a las formas en que la gente aprende
Abrir varias opciones y grados de control al usuario
Basarse en materiales de aprendizaje centrados en el
estudiante
Ayudar a los usuarios
Aprendizaje a distancia
El aprendizaje a distancia, por su flexibilidad natural de
acceso al espacio temporal, puede constituirse como el medio para responder a
las necesidades de una educación mas flexible en sentido amplio.
LA UTILIZACIÓN DE INTERNET EN INFANTIL Y PRIMARIA
Para el profesor, las nuevas tecnologías constituyen un
instrumento con dos tipos de utilidad: en sus tareas administrativas y en sus
tareas de enseñanza mientras que para el alumno, la informática puede ser
instrumento de aprendizaje.
Como en educación infantil podemos observar que son frecuentes
las actividades relacionadas con la pintura, música, resolución de puzles,
búsqueda de elementos en la pantalla, colocación o emparejamiento de objetos,
etc. Entre las habilidades que desarrolla tenemos:
Desarrollo psicomotor (a través del manejo del ratón).
Habilidades cognitivas.
Identidad y autonomía personal.
Uso y perfeccionamiento del lenguaje y la comunicación.
Pautas elementales de convivencia y relación social.
Descubrimiento del entorno inmediato.
En educación primaria.
Diseños curriculares se señala a la necesidad de incluir a
los programas informáticos y los equipos de tecnología entre los principales
materiales didácticos a utilizar.
Uno de los objetivos generales es:
Que la informática puede constituir un medio de aprendizaje
adecuado.
Se sugiere el uso del ordenador y del software educativo por
sus ventajas de interactividad, pero el ordenador no debe de sustituir a la
experiencia real del alumno, ni debe de utilizarse en actividades aisladas,
mecánicas y repetitivas.
Internet en la docencia universitaria.
Estamos en la era industrial de la enseñanza universitaria,
donde la producción en se realiza en serie. Sin embargo parece que ya es hora
de que se tomen otros referentes a seguir, tanto de los docentes como de la
gestión, y que se apliquen nuevas corrientes de flexibilización y rápida
adaptación a la demanda que caracterizan a la sociedad actual.
Nos enfrentamos a un espacio didáctico en el que el profesor
actúa como el administrador de los enormes recursos educativos generados por
los nuevos medios tecnológicos, en especial del internet.
La utilización del internet en el área de lengua y
literatura.
Una exigencia de la sociedad de la información es la
alfabetización sobre los nuevos medios y en los nuevos lenguajes como
consecuencia de la urgencia de reconocer el fenómeno de la comunicación y la
expresión en su realidad integral.
El internet y el ámbito educativo:
El internet en la actualidad facilita cada vez más nuestras
vidas y está cada vez más integrado en nuestro entorno.
El uso de la red no es suficiente para su dominio, sino que
requiere una reflexión y un aprendizaje sistemático de su utilización y
elementos que la conforman.
De acuerdo a la nueva competencia comunicativa, una
competencia hipertextual o hipermedia. Las necesidades de la sociedad superan
los límites tradicionales de una competencia comunicativa.
En los últimos años se ha impuesto el enfoque comunicativo,
en un afán de superación. El internet puede ser utilizado por los docentes y
alumnos para retroalimentar el aprendizaje que se está adquiriendo.
En cuanto al aprendizaje de nuevos idiomas el internet
presenta plataformas interculturales que permiten al alumno conocer el contexto
de la lengua que se está estudiando.
Algunas de las facilidades del internet son:
-La mayor facilidad para la comunicación interpersonal
-El acceso a diversas fuentes de información
-Visión más global del conocimiento
Entre los recursos de la red se encuentran:
-Círculos de aprendizaje
-Portales institucionales
-Foros
La ventaja de la utilización del internet en el aprendizaje
es que permite al alumno y docente
profundizar en la cultura y contexto del idioma que se aborda.
Cap. XVII : La utilización del internet en ecología y medio
ambiente
1.- Educación ambiental y formación del profesorado
La educación ambiental no puede ni debe perder el sentido
pedagógico ni contacto con el medio natural.
La educación ambiental debe ayudar a los docentes afrontar
adecuadamente las relaciones con el medio y tomar el compromiso de buscar
estrategias para eliminar las problemáticas existentes.
2.- La red internet como herramienta de apoyo para la formación ambiental
Los recursos que se encuentran en la red de redes son
elementos que contribuyen a la formación
de los docentes especializados en la temática del medio ambiente. Lo que
el internet aporta sobre todo son fuentes de información que complementen las
ya utilizadas por los profesionales
Ejemplos:
-Aulas virtuales
-Congresos virtuales
- Colaboración
“online”
-Eco foros
-Sitios Web
-Creación de foros y
debates.
3.- guía de recursos telemáticos para la educación ambiental
Algunos de los recursos son los buscadores especializados,
revistas, ecoforos, organizaciones
relacionadas con el medio ambiente y el derecho ambiental.
Capitulo XVIII: La utilización de internet en el área de
física
ELABORAR CONOCIMIENTO CON INTERNET
No se trata solo de la localización y búsqueda de
información, sino más bien de su selección e interpretación
EL PROFESORADO DE FISICA Y QUIMICA ANTE INTERNET
La tecnología ha entrado a formar parte del modo en que el
docente organiza y prepara su documentación y los recursos que utiliza para su clase
y para lograr comunicarse de una manera efectiva ante lo los estudiantes.
FUNCIONALIDADES DEL INTERNET
ENSEÑANZA DE FISICA Y QUIMICA: SIMULACIÓN
UN PASEO POR EL MUNDO DE INTERNET PARA EL ESTUDIO Y
MOTIVACION HACIA LA FISICA Y LA QUIMICA.
Se debe integrar el conocimiento y el descubrimiento e
incitar a los estudiantes a hacer ciencia y de esta manera potenciar su
aprendizaje mediante actividades que creen experiencias en los alumnos para que
de esta manera los estudiantes amplíen su conocimiento.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario