¿Las escuelas de tiempo completo implican una mejor calidad en la educación?

Por iniciativa presidencial, surgen las Escuelas de Tiempo Completo; en el acuerdo 527 (DOF del 30 de diciembre de 2009) se emiten las Reglas de Operación del Programa Escuelas de Tiempo Completo, y se afirma que organismos internacionales, como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE), que han trabajado con el horario ampliado, señalan la necesidad de incrementar el tiempo dedicado al aprendizaje, ampliando progresivamente el calendario y el horario escolar hasta 1 200 horas anuales.

¿Creen que las exigencias de las escuelas normales de Tamaulipas son las correctas?

La formación de los docentes de educación básica debe responder a la transformación social, cultural, científica y tecnológica que se vive en nuestro país y en el mundo. Ante los retos que ésta supone, el sistema educativo nacional ha puesto en marcha desde la primera década de este siglo, un conjunto de medidas para hacer de la educación, en sus diversos tipos y modalidades, una de las piezas clave para atenderlos con mayores niveles de eficacia y eficiencia.